5月27日下午，蝉鸣初起，阳光透过白沙村的树叶洒下细碎光影。
奇思妙享学习中心保胜实验班的同学们背着书包，在城中街道社工的带领下，走出教室，走进这片充满故事的土地——这是保胜班每周三下午的“社会实践课堂”。
第一站：触摸历史的温度——走进彭泽民故居
青砖灰瓦、木梁黛瓦，白沙村彭泽民故居是一座典型的岭南三间二进砖木小院。
同学们跨进门槛，最先被堂屋两侧墙上挂着的旧物吸引——蓑衣、斗笠、簸箕、镰刀，一系列斑驳的农事生产工具静静悬在墙上，诉说着这片土地上千百年的耕读底色。
寝室里，雕刻花纹的古朴木床、漆色深沉的乌木储物衣柜都彰显着它的年龄。
“这里就是彭泽民先生少年时生活过的地方。”社工娓娓道来——
彭泽民（1877—1956），广东四会人，自幼随伯父学习中医，1902年赴马来西亚谋生。1906年追随孙中山先生加入同盟会，是吉隆坡分会主要负责人之一，积极筹措经费、组织华侨支持国内革命。
1925年回国后当选国民党中央执行委员兼海外部部长，坚定拥护“联俄、联共、扶助农工”三大政策。
1927年参加八一南昌起义；1930年参与创建中国国民党临时行动委员会（中国农工民主党前身），是中国农工民主党的主要创始人和领导人之一。
抗战期间在香港创办《抗战华侨》，奔走呼号团结抗日；解放战争时期坚持反内战、争民主。
1949年代表农工民主党出席中国人民政治协商会议第一届全体会议，新中国成立后历任中央人民政府委员、全国人大常委、全国侨联副主席、农工民主党中央副主席等职，是著名的爱国华侨领袖、中国共产党的挚友。
同学们站在彭泽民先生铜像前，望着墙上泛黄的照片和手书复印件，忽然有人小声说：“原来革命前辈是从这么普通的农家走出去的。”——课本里抽象的“爱国”与“担当”，在这一刻变得可触可感。
第二站：听见真实的需求
在白沙村党群服务中心，同学们坐在综合办证业务的等候区，等候即将要入户探望的两位小朋友放学回家。
五点整，同学们带着礼物和祝福即将探望低保家庭的2名儿童。
第一户是7岁的小君（化名）家。 刚一进屋，就看见一个虎头虎脑的小女孩，正吃着棒棒糖。
见到来访的老师和同学，她没有躲闪，而是落落大方地与登门来的“大人们”聊天。
小君父母双亡，目前跟随年迈的爷爷奶奶生活，依靠低保维持生计。虽然家境艰难，但她眼神清澈，回答问题清清楚楚。
“今年9月我就要上一年级啦！”小君开心地说。
然而，喜悦背后却藏着现实的困境：由于今年白沙村只有她一个适龄孩子，白沙小学不开设一年级。
这意味着小君必须去往离家比较远的学校就读，而年事已高的爷爷奶奶无力接送。目前社工也在积极链接社会资源，希望能帮小君解决上学路上的难题。
临走时，我们把带来的零食和牛奶送给她，提前祝这个乐观可爱的小姑娘儿童节快乐。
随后，大家来到15岁的小尧（化名）家。 这是保胜班同学们第二次探望这个特殊的家庭了。
小尧是一名智力三级残疾少年，父母离异，目前跟随爸爸和奶奶生活，在白沙学校就读初一。
尽管命运给了他不一样的考验，但他从未抱怨。无论刮风下雨，他每天都坚持骑自行车独自往返学校和家，放学回来就埋头写作业，还主动帮忙做家务。
小尧还带着同龄的小锋同学参观他的卧室，尽管房间堆了杂物，但对于小尧来说，已经是他温暖的小屋。
我们给小尧带来了书籍、牛奶和零食，米菡同学亲手把我们带来的两本书送到小尧的手里，他双手接过了礼物。
他的乐观与懂事，深深感染了在场的每一位同学。
写在最后：教育的另一种答案
每周三的下午，保胜班的课堂不在教室里。我们在老房子里触摸历史，在探访中学会共情，在陪伴里理解什么是“向下扎根，向上生长”。
这些鲜活的经历，终将成为孩子们生命里最生动的注脚——美好教育的模样，大概就是这样：走出去，弯下腰，用脚步丈量土地，用真心温暖他人。
愿每一颗种子都能被看见，愿每一份努力都有回响。