一封大专录取通知书的背后，是一场关于“价值”的重新定义。
4月底，当大部分高三学生还在为最后冲刺焦灼时，奇思妙享学习中心·保胜实验班的老师们收到了一则重大喜讯——实验班的玥君同学收到了大学的录取通知书。
这个春天，她通过春季#高考 以272分的成绩被录取。对于一个曾经的“优等生”而言，这个结果或许不够耀眼；但对一个曾休学四年、一度在#心理困境 中挣扎的年轻人来说，这意味着——“我还在向前”。
近日，奇思妙享学习中心的侯老师与玥君同学开展了一场深度的“对话”——
1. 过去：休学与迷茫
H：可以谈谈休学四五年间的状态吗？当时面临的最大困惑或困难是什么？
Y：就现代的教育环境来看，人非常容易将自身的价值与分数这一指标进行绑定。
我也不例外。我一开始无法回学校时，无疑是痛苦和自责的——因为心理问题耽误了学习，会不会让我一文不值？我曾经把所有出路押在了分数上，而我承受不住压力，是不是因为我太脆弱？
陷入虚无是一个非常常见的情况。没有了分数，对我来说，就是失去了衡量自己价值的一大坐标。我想，最终的问题，恐怕是“我真的有存在价值吗？”吧。
玥君的画作
H：是什么契机让你了解到奇思妙享学习中心·保胜实验班的？决定加入时，你有哪些期待或担忧？
Y：母亲的介绍。担忧当然是有的，对于当年心理问题严重的我来说，回到学习环境恐怕很难适应。至于期待……我其实没什么期待。对于我来说，甚至会产生一个疑惑：“付钱换来的帮助，是否是真正的帮助？这样一个环境，会不会反而为了利益，给我贩卖焦虑？”。
我猜很多人也会担忧这一点吧。
2. 转变：实验班的经历与突破
H：在实验班的夏令营和元令营中，你印象最深的活动或课程是什么？为什么？
Y：野炊吧？这确实是一个不可多得的、展示厨艺的机会。对我这种缺乏自我价值感的人来说，他人的认可是非常珍贵的东西。
H：实验班的学习模式（如课程设计、师生互动、同学氛围）和以前学校有什么不同？它如何帮助你找到学习的信心和节奏的？
Y：最大的不同是“价值指标”。
在过去学校，分数和排名就是一切，无论你有多努力，如果没有分数，就无法得到认可、无法被看见。
而在实验班，给你的指标却是“你做了什么”（关注过程）。你只要努力学了，就能得到认可。（及时正向反馈）
在过去的学校，自习一节课也只是被视为一种理所当然的、获取分数的手段。
但在实验班，自习一节课就是你的成就。你会得到积分奖励，会得到表扬。而且不止这些。乐于助人、创作出什么东西，甚至可能只是把饭吃干净、按时吃药，都是值得被认可的东西。
参与社会实践课程--陪伴留守儿童
H：在实验班期间，你觉得自己最大的成长或改变是什么？（如心态、能力、目标等）
Y：我讲讲心态吧。在这样的环境下，你反而能接纳自己的“不完美”——因为老师不要求你考多少分、得什么奖。你的个性能被包容、你的进步能被看见。这样的话，“不完美”又怎么样呢？不是优等生又怎么样呢？哪怕只是微小的进步，你也值得被认可、值得被爱。
3. 收获：录取与未来规划
H：春季高考考了多少分？被哪个大学录取了？通过春季高考拿到录取通知书时，你的心情如何？家人和朋友的反应是什么？
Y：272分，广州城建。心情嘛……作为前·优等生，肯定不会满足于考大专的；但作为一个从心理疾病里走出来的人，只要还在向前，就是巨大的成就了。
大家还挺开心的，毕竟虽然是民办大专，也是全国第一的民办大专。（叉腰）
H：你觉得实验班的经历对你备考和选择方向有哪些具体帮助？
Y：大概就是让我意识到，学历和文凭不代表一切吧。我的价值不应该被一张纸框住，哪怕只是大专，也是我努力的成果。
不管最后选择了什么方向，最重要的是学会接纳自己。
H：对于即将开始的大专生活，你有什么规划或期待？
Y：最重要的是好好生活。当然，学业上也会努力，只不过不能让这份努力变成对自己的压迫。
天浩同学演唱会期间，玥君上台献花
4. 反思：给同龄人的建议
H：对于同样经历过休学、迷茫，或对学业失去信心的同龄人，你最想说什么？
Y：如果只是说“学历不是你的全部”，恐怕有些难以理解吧？毕竟对于我们来说，学业在潜意识里就是自己价值的绝大部分，甚至几乎是全部。
所以我想说的是——“你还活着，这就够了。”如果因为无法继续学业就全盘否定自己，那就太可惜了。
不要总是把目光投向“自己失去了什么”。不妨想想：即使错过了这条路，自己还能选择什么？
我曾经写过这样一个故事：
“我是怎么来到这里的呢？”候鸟抖了抖挂上糖霜的羽毛，停留在玻璃硬糖的枝头上。“这里没有四季，大家怎么才能定义时间呢？”它问。
路过的松鼠抱着橡果巧克力，一边啃，一边回答这个外来者。“时间？糖果的世界从来不在意这个。想要出来玩，我们就在天空上涂上白巧克力；到了休息时间，我们就让天空裹上蓝莓糖浆。”
“可是这样的话，一切都会乱套的！”候鸟沮丧道。“我们的生命里注定要为了延续下去，遵循时间四处奔波，但如果没有了时间，我又该到哪里去呢？”
松鼠挠挠头，似乎它从来没有想过这个问题。好一会，它才疑惑地开口：“可是，什么时间到哪里去，不是本来就应该由自己决定吗？在糖果的世界里，我们不用为生存发愁，为什么非要让以前的事情决定你现在的意义呢？”
同时，也想送给你们这样一句诗：
“当你为错过太阳而哭泣时，你也要错过群星了。”
H：如果用一句话总结你在实验班的体验，你会怎么说？
Y：活着真好！⌯ᵔᗜᵔ⌯ಣ
5. 对实验班的寄语
H：作为实验班的首位走向毕业的学生，你对未来的学弟学妹有什么建议？
Y：我提建议吗？？我的路不一定适合他们。
不过硬要说的话……
无论你选择了什么样的道路，最重要的是尽可能不让自己后悔。但后悔也没关系——毕竟你还有改变自己人生道路的机会嘛。
H：如果实验班是一种“教育实验”，你认为它最值得推广的价值是什么？
Y：是教会你——“在学习成绩之前，要先真正成为一个完整的人”。
奇思妙享学习中心·保胜实验班创立的初衷，就是创造一个不唯分数、看见每个孩子独特价值的教育空间。
玥君的成长让我们更加坚信，当教育回归到“人”本身，每一个生命都能找到属于自己的绽放方式。
目前，#奇思妙享学习中心 #2026年暑期成长夏令营 正在招募中。这个夏天，或许会有更多“迷路的候鸟”在这里找到属于自己的糖果世界。
“什么时间到哪里去，不是本来就应该由自己决定吗？”那只松鼠的问题，仍在每一个寻找方向的人心中回响。
奇思妙享学习中心2026暑期成长营
欢迎对夏令营感兴趣的同学，可报名参加8月15日至8月21日（第一期）和8月22日至8月28日（第二期）的#蜕变·成长 主题的夏令营活动。
关于奇思妙享学习中心·保胜实验班
1. 育人目标：
实现 “内心和谐，学习得法” 。修复学习信心与动力，重塑健康生活节律与健全人格，具备回归主流学业轨道或探索其他适合发展路径的内在力量。
2. 核心课程模块：
1）学业修复与通关：采用“保胜自主学习法”（费曼复述、三阶学习等），实行“点对点答疑，段对段攻坚”，利用AI系统定位薄弱点，小步快走，重建成就感。
2）心理赋能与支持：每日情绪日志、每周团体心理辅导、定期一对一心理访谈、正念
与表达性艺术治疗，构建安全的情感宣泄与支持系统。
3）探索成长与联结：丰富的项目式学习（PBL）、职业体验、户外拓展、社区服务，在真实任务中探索兴趣，重建与世界的联结。
4）生活素养与规划：时间管理、生活技能、沟通工作坊，培养独立人格与责任感。
3. 评估方法与成长见证
实验班采用过程性、发展性、目标导向的评估体系。
关注学习动力、心理弹性、社会情感能力、学业进步轨迹等多个维度。
4. 报名与咨询
在奇思妙享学习中心，我们致力于为每一种潜力寻找出路，为每一份努力匹配资源。
这里，是梦想的缓冲带，更是人生新赛道的起跑线。
2026年秋季学期，我们在此，静候你的到来，共同书写成长的故事。
侯老师 13826458200 (微信同号)
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咨询预约：联系奇思妙享学习中心的老师，提交基本信息，预约访校或线上沟通。
家校学生三方面谈：深入了解学生情况、家庭期望与中心理念。
综合评估：根据情况，可能包含学业水平测试与适应性观察。
录取确认：评估通过后，发放录取通知书及《入学须知》。