“家长学校”家长工作坊|你认为的学习困难，可能是“读写障碍症”！

5月18日下午，2024年新时代文明实践之“家长学校”家长工作坊第二期在白云区广州市儿童活动中心成功举办。该项目由广州市妇女联合会主办，广州市家庭教育促进会与广州市儿童活动中心承办，本期活动主题为“家长如何发现孩子潜在的视觉问题”。

本次活动的主讲师为广东省中医院语言认知康复中心主任，广东省康复医学会学习与发展康复分会会长的杨海芳主任，活动以线下科普的方式，主要以分享大脑的视觉功能对于阅读发展的影响等相关知识为主要内容，让家长了解大脑如何进行视觉加工。

随着时代的发展，很多家长在重视孩子的身心健康的同时，也关注到了孩子学习困难背后的原因。事实上,孩子学习遇到困难时，原因也各不相同。

杨主任和我们科普到在适龄儿童中，大约5%-8%的孩子有读写障碍的困难。他们在幼儿园阶段很难被发现，这些儿童通常被周围人贴上“笨”和“懒”的标签。每一个有读写障碍孩子的家庭，都遭遇着挑战，煎熬并不是只有来自学习成绩，更多来自周围人误解。

读写障碍是一种学习障碍，是孩子学习困难的原因之一。主要表现为孩子的智力水平正常，但是在准确、流畅地识别和解析书面文字方面存在显著困难。

简单来说，是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍。杨主任表示，要特别注意的是，它与因智力发育迟缓而引起的阅读障碍症不同，相反很多患者是智力极高，甚至在某方面是属于天才型的人才。比如像达芬奇、爱迪生、爱因斯坦等在儿童时代都被认为是成绩极差的“笨孩子”。

当孩子患有未被发现的视觉功能障碍时，被忽视和没有及时干预的话，孩子的学习和注意力都会受到影响，同时将对孩子的成长发育带来严重的影响。

在活动环节中，杨主任通过通过游戏互动、视频观看、小测试等参与方式指导家长如何发现孩子是否存在视觉发展的问题，及早发现孩子的视觉异常，帮助孩子解决阅读困难。

读写障碍影响着孩子对文字的读取能力以及与之相关的理解力，其具体症状可能包括：

1. 读写障碍的孩子看到的字词可能出现挤在一起，字体旋转、镜像、错位、扭曲、模糊、顺序错乱或者缺少某一个字的现象。

2. 认字困难，记不住，刚学过的字就忘记，经常颠倒字的偏旁部首，拼写错误频繁，写作过程中颠倒字母顺序，如“b”和“d”，“p”和“q”。

3. 阅读时跳行漏字，不能准确追踪文字，听写方面表现不佳，阅读速度显著慢于同龄人。

4. 写字时控笔能力较差，掌握不好两个字之间的距离。

如果孩子出现以下等现象且持续半年以上，那么身为家长的我们一定要高度重视，并通过寻求专业人士的帮助来进行确认。

在本次活动中家长们深刻意识到了大脑的视觉功能对于阅读发展的影响相关知识，也认识了如何发现孩子潜在的视觉问题。同时，我们要明确的知道，读写障碍不是疾病，也不能单纯的通过药物治疗就能得到改善，这背后需要长时间的引导和帮助，这不仅需要家长的耐心与了解，同时也需要全社会的理解与帮助。

首先我们需要通过一系列标准化测试和专业评估来进行测试，并且平时多陪伴孩子，和孩子一起阅读、练字，注意训练孩子的手、眼、耳协调能力，多鼓励多表扬，挖掘孩子特长，取长补短。广州市家庭教育促进会希望通过这样的活动，为更多家庭和孩子一起营造共同健康成长的美好氛围。