守护孩子天性|呵护好奇心，提升探究力

前段时间，3岁的小宝总是不断地问,“为什么”,爸爸觉得小宝简直就是“‘十万个为什么’轰炸机”。因为很多问题，小宝爸爸都回答不上来，有时候正忙着手头的事情，就直接说“不知道”。

过了一阵子，小宝不再提问题了，而是喜欢在家拆各种能拆的东西，玩具、遥控器、不用的电器等，拆完又装不回去，破坏力十足，小宝爸爸也不知道是应该鼓励他还是制止他。

小宝爸爸其实很想好好引导他的“好奇宝宝”，但却不知道应该怎么做。

孩子爱问“为什么”，喜欢拆装东西等都是好奇心的表现。好奇心是人类探索未知的重要动力，是创新能力发展的萌芽。

学龄前阶段是培养孩子好奇心的重要时期。在婴儿时期，孩子用视觉、触觉表达自己的好奇，如出生后的前几个月，孩子看到新事物就会用眼睛盯着，表现出明显的“喜新厌旧”;几个月以后，孩子看到新事物就不断伸手摸，用鼻子闻，用牙咬。

进入幼儿时期，孩子的好奇心往往表现为不断提问，动手探索。成人对待孩子好奇时的表现很重要。家长们要注意，你们的“不知道”会扼杀了孩子的好奇心。

本案例中，面对小宝的好奇心，爸爸“不知道”的回答会对小宝好奇心的激发和保持带来负面的影响。如果小宝一直被告知“不知道”，持续几周后，孩子提问的次数会明显减少，慢慢就失去了宝贵的求知欲。

在信息爆炸的时代，保持好奇心、坚持探索的精神显得尤为重要。保护、培养和引导孩子的好奇心需要家长的耐心和细致。

1.辨别孩子的行为，呵护孩子的好奇心

不同阶段的孩子，好奇心表现不同。在探索的过程中，孩子可能会“破坏”一些东西，或不厌其烦地重复提问题。有时候拆装东西是探索，有时候会因为搞不懂，想知道答案而发脾气。

家长需要辨别、善待孩子的好奇行为，理解孩子，允许孩子自由探索，满足孩子好奇探索的心理。

2.尊重孩子的提问，认真倾听，不随意批判

若家长关注和重视孩子的提问，孩子会渐渐明白自己的好奇是值得表扬和保持的，在未来更愿意提问。若家长用敷衍、冷漠、无所谓的态度来对待孩子的提问，孩子会渐渐失去提问的兴致。

尊重孩子的提问表现为:当孩子提同时，放下手上的事情，认真倾听孩子的问题;当孩子提同时，即使问题很“幼稚”，也不随意打断孩子，批判孩子的提问;当孩子提同面自己在忙时，跟孩子约定另一个时间再讨论;当孩子提出家长回答不了的问题时，不要敷衍地说“不知道”，也不要为了应付孩子而给出随意的答案而是跟孩子一起探索，寻找答案，或给孩子提供寻找答案的建议。

3.听懂孩子的提间，避免“答非所问”

在婴幼儿阶段，受限于语言能力的发展，孩子可能无法把心里想要问的问题准确表达出来。家长不认真去理解就很可能会出现“答非所问”的情况，久而久之，孩子就不愿意再提问了。

因此，家长需要耐心地听孩子的话，尝试通过其他线索“听懂”孩子话背后的含义，如孩子的注视点、肢体动作的指向、情绪起伏的转折点等。在与孩子沟通时，重复孩子的话，用一些简单但完整、准确的话跟孩子确认问题，帮助孩子越问越会问、越问越准确。

4.不同问题使用不同回答方法，有详有略

在婴幼儿阶段，孩子的好奇心具有“幼稚”的特点，有时候问的问题很简单，甚至可笑。面对孩子的“十万个为什么”，全部一一详细回答也是不现实的。

因此，家长可以用不同方式对待孩子不同类型的提间;详细回答“好”问题;简单回答“不够好”的问题。判断问题“好”与“不够好”的依据有:是否是孩子很感兴趣的问题;孩子提问的角度是否与别的孩子不同;问题是否能引发讨论;问题是否有很多种正确答案……如果答案是“是”那这个问题就是“好”问题。

5.使用孩子能理解的语言回答，给出有启发性、能引发思考的回答

当孩子提问时，如果家长每次的回答都比较抽象、复杂，或者直接给出答案，那么孩子进一步探索、思考的动力就会减弱。

因此，在回答孩子的问题时，家长要避免用抽象的概念，尽量用孩子能理解的语言给出答案，通过类比、拟人化等方式帮助孩子理解;给出有启发性的、开放式的答案，如孩子问“月亮和星星是同时出现的吗”，家长可以说“我们这周每天晚上都出来看看，好不好”，目的是引导孩子自己观察。

6.用多样的方式探索，在孩子的心中播下探究的种子很多重大科学发现、发明始于好奇。

家长可以鼓励和引导孩子学会自己探索，教给孩子一些简单的科学方式寻找答案:教会孩子如何使用科学工具进行探索，如使用录像机记录，用放大镜观察，用计时器计时;和孩子一起做实验，教会孩子一些简单的实验方法，如做对比，每次只改变一个条件后再观察变化，拆玩具时按顺序摆放拆下来的东西;教给孩子查阅资料的方法，如问人工智能小老师、图书馆借阅相关资料、上网查看视频、咨询相关专业人员等。

家长还可以利用大自然的资源，开启孩子的好奇心，例如带孩子去山林中观察不同的昆虫，认识形态各异的植物，制作落叶落花的标本等。在大自然丰富的刺激下，让孩子自由想象，自由探索。

—广州市家庭教育促进会—

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